Matéria traduzida e adaptada do inglês, publicada pela matriz americana do Epoch Times.
Adolescentes passam em média uma hora e meia grudados em suas telas de celular durante o horário escolar, gastando o que deveria ser tempo de estudo focado em mídias sociais, mensagens e streaming.
Perdidos em telefones
O novo estudo, publicado no JAMA Pediatrics, descobriu que um número significativo de adolescentes dos EUA matriculados nas séries 7 a 12 usam seus smartphones por pelo menos uma hora em cada dia escolar, com muitas de suas atividades online incongruentes com o propósito mais aceitável de usar os dispositivos para comunicação e aprendizado, de acordo com pesquisadores.
Para conduzir este estudo, os pesquisadores colaboraram com a empresa de pesquisa de opinião Ipsos, que recrutou uma amostra nacional de participantes que atendiam a critérios específicos: residência nos EUA, idades de 13 a 18 anos, falantes de inglês e sendo o usuário principal ou proprietário de um smartphone. Um total de 117 participantes foram recrutados para o estudo.
O estudo usou um aplicativo de smartphone chamado RealityMeter para rastrear objetivamente o uso de celulares entre os participantes. As descobertas mostraram que os adolescentes passaram em média 1,5 hora em seus smartphones durante o horário escolar, respondendo por aproximadamente 27% do uso diário total do telefone. Além disso, 25% dos participantes passaram mais de duas horas em seus telefones enquanto estavam na escola.
“Como mãe de dois alunos do ensino fundamental, minha preocupação é que os alunos estejam perdendo oportunidades de aprendizado e sociais durante o dia”, disse Lauren Hale, da Stony Brook University, autora sênior do estudo, ao Epoch Times. “Na minha opinião, a escola deve ser um lugar para ouvir, fazer perguntas, ler, escrever e se envolver com os colegas na vida real. Os smartphones durante o dia escolar são uma distração desses tipos de atividades.”
Os pesquisadores descobriram que, durante o horário escolar, as atividades mais comuns em smartphones incluíam mensagens, engajamento em mídias sociais, streaming de vídeo e e-mail.
Embora metade dos adolescentes participantes tenha indicado que usava seus smartphones para estudar por pelo menos 66 minutos diariamente, eles também relataram passar em média 25 minutos no Instagram.
Hale destacou que este é um dos primeiros estudos que avaliou objetivamente o uso de smartphones durante o dia escolar. No entanto, a análise atual é “simplesmente descritiva, com o objetivo de fornecer aos pais, professores, administradores e formuladores de políticas informações sobre o uso real de smartphones entre os alunos”, disse ela.
Ela enfatizou que eles ainda não vincularam o uso de smartphones durante o dia escolar com notas ou outros resultados, o que é um próximo passo para sua pesquisa. “Recentemente, concluímos uma segunda onda do estudo acompanhando os adolescentes ao longo do tempo”, acrescentou Hale.
Celulares são uma grande distração, diz pesquisa
Uma pesquisa conduzida pela Pew Research em meados do ano passado descobriu que os professores do ensino médio são especialmente propensos a ver os celulares como problemáticos.
Aproximadamente sete em cada dez professores do ensino médio (72%) relataram que a distração dos alunos devido aos celulares é um grande problema em suas salas de aula, em contraste com 33% dos professores do ensino fundamental e apenas 6% dos professores do ensino fundamental.
De acordo com a pesquisa Pew, 82% dos professores do ensino fundamental e médio nos Estados Unidos indicaram que sua escola ou distrito tem alguma forma de política de celular. Isso foi mais prevalente entre professores do ensino fundamental (94%), seguido por professores do ensino fundamental (84%) e do ensino médio (71%). No entanto, cerca de um terço dos professores com políticas de celular relataram que essas regras são “muito” ou “um pouco difíceis de aplicar”.
As restrições de celular nas escolas podem ser difíceis de aplicar devido à aplicação inconsistente por professores, falta de forte apoio administrativo e, especialmente, engenhosidade dos alunos em esconder o uso do telefone.
Em resposta às crescentes preocupações sobre o uso de celulares nas escolas, a governadora de Nova Iorque, Kathy Hochul (D), é a mais recente política a propor uma nova legislação destinada a restringir o uso de celulares em escolas do ensino fundamental e médio durante todo o dia escolar, ao mesmo tempo em que exige que as escolas forneçam aos pais um meio de entrar em contato com seus filhos durante o dia.
A principal conclusão deste estudo, disse Hale, “é que mais da metade dos alunos em nossa amostra passaram mais de uma hora por dia escolar em seus smartphones pessoais. Espero que pais e professores aproveitem esta oportunidade para conversar com seus alunos sobre o papel dos smartphones na sala de aula.”
