Matéria traduzida e adaptada do inglês, publicada pela matriz americana do Epoch Times.
A Nova Zelândia eliminará gradualmente as salas de aula de plano aberto, aclamadas há pouco mais de uma década como uma alternativa moderna aos ambientes de ensino tradicionais, após crescentes críticas de educadores e evidências de que o modelo pode prejudicar o aprendizado dos alunos.
A Ministra da Educação neozelandesa, Erica Stanford, anunciou a mudança em resposta às preocupações generalizadas de diretores e professores, confirmando que nenhuma nova sala de aula de plano aberto será construída e as existentes serão subdivididas e desativadas gradualmente ao fim de sua vida útil.
“Embora os projetos de plano aberto tenham sido originalmente concebidos para promover a colaboração, eles frequentemente criaram desafios para as escolas, especialmente em relação ao ruído e à gestão do comportamento dos alunos”, disse Stanford em um comunicado.
“Em muitos casos, as salas de aula de plano aberto reduzem a flexibilidade em vez de aumentá-la.”
Pesquisa está atrasada em relação às políticas
O ruído de transbordamento tem sido um dos problemas mais persistentes do projeto de plano aberto.
Um estudo australiano de 2015, comparando a percepção da fala em salas de aula de jardim de infância tradicionais e de plano aberto, descobriu que o ruído vindo de outras classes em ambientes abertos afeta significativamente a capacidade dos alunos de entender o professor.
O estudo descobriu que as salas de aula tradicionais eram o único layout de aprendizagem que estava dentro ou próximo dos níveis de ruído recomendados.
Os projetos de plano aberto se tornaram populares na década de 2010 e, em 2011, o então governo nacional anunciou um plano para converter todas as 38.000 salas de aula do ensino fundamental e médio do país para o novo projeto até 2021.
Apesar da escala dessa mudança, a pesquisa internacional sobre o impacto dos espaços físicos de aprendizagem tem sido limitada.
Uma revisão sistemática de 2018 da Universidade de Melbourne encontrou apenas 21 estudos relevantes desde a década de 1960 avaliando como os espaços educacionais afetam os resultados dos alunos.
Reversão de políticas e novos padrões de design
De acordo com a política revisada, todas as construções futuras seguirão projetos padrão que promovam flexibilidade.
Os layouts de plano aberto existentes podem ser adaptados incorporando divisórias de vidro deslizantes para alternar entre ambientes abertos e fechados conforme necessário, disse Stanford.
O governo neozelandês não construiu nenhuma sala de aula de plano aberto desde que assumiu o poder em 2023, exceto onde as escolas as solicitaram especificamente.
“Vários governos, ao longo de vários anos, têm oscilado sem evidências”, disse ela. “Mas as evidências são claras: essas salas de aula não são ideais.”
Ela disse que já vinha pensando em “dar um basta” às salas de aula de plano aberto há algum tempo e que isso ajudaria a aumentar o desempenho e diminuir a disparidade de equidade.
“Minha mensagem aos pais é que seus filhos aprenderão em salas de aula modulares (…) mas quando aprenderem o currículo, aprenderão em salas de aula de células únicas”, disse Sanford.
“Sabemos que esses ambientes permitem um aprendizado mais tranquilo e estruturado para nossas crianças.”
Economia de custos e escassez de salas de aula
Atualmente, o governo está sob pressão para construir salas de aula novas o suficiente para atender à demanda.
Stanford disse que a mudança para projetos modulares de células únicas reduzirá o tempo e o custo de construção, este último em 28%, permitindo que o governo entregue 30% mais salas de aula do que nos anos anteriores.
O governo liderado pelo Partido Nacional da Nova Zelândia alocou US$ 1,4 bilhão ao longo de quatro anos para propriedades escolares no Orçamento de 2024 e complementou com mais US$ 711,9 milhões em financiamento de capital neste ano.
Em 2025, novas salas de aula custariam em média US$ 870.000, em comparação com US$ 1,2 milhão no final de 2023.
