Os impactos da pandemia de Covid-19 na educação no Brasil continuam a ser sentidos, como aponta um estudo recente do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), que revela um cenário alarmante.
O relatório Pobreza Multidimensional na Infância e Adolescência no Brasil – 2017 a 2023, divulgado nesta quinta-feira (16), mostra que, embora o Brasil tenha avançado no acesso à educação até 2019, a crise sanitária exacerbou as desigualdades e deixou marcas difíceis de apagar.
Com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad C) do IBGE, a pesquisa mapeia as falhas educacionais e o acesso precário à escola. O que se vê não é uma recuperação, mas um retrocesso.
O estudo destaca sete dimensões da pobreza multidimensional: renda, educação, acesso à informação, proteção contra o trabalho infantil, abastecimento de água, saneamento e condições habitacionais.
Em 2019, 7,1% das crianças e adolescentes até 17 anos estavam fora da escola.
A pandemia fez esse número saltar para 8,8% em 2021, o ponto mais crítico; e, embora tenha diminuído para 7,7% em 2023, o dado ainda está aquém dos níveis pré-crise.
Esse número equivale a aproximadamente 4 milhões de jovens com dificuldades educacionais, seja por atraso escolar, repetência ou problemas na alfabetização até os 7 anos.
Um dos dados mais preocupantes é a situação extrema de 619 mil crianças e adolescentes, que estão totalmente fora do sistema educacional.
Embora esse índice tenha diminuído em relação aos 2,3% registrados no auge da pandemia, ele ainda supera os 1,6% de 2019.
A alfabetização foi uma das áreas mais afetadas e, em 2023, cerca de 30% das crianças de 8 anos enfrentavam dificuldades graves de leitura e escrita — um aumento dramático em relação aos 14% de 2019.
As interrupções nas aulas presenciais e a transição para o ensino remoto, que muitos estudantes não puderam acompanhar devido à falta de recursos, contribuíram para esse cenário. Essa defasagem educacional é ainda mais acentuada nas zonas rurais.
No campo, 45% das crianças de 7 a 8 anos não estavam alfabetizadas em 2023, resultado direto da infraestrutura deficiente e da escassez de materiais pedagógicos nessas regiões.
